Архив метки: Хаббард

Саентологи о саентологах..

 

 

 

 

В этом фильме о саентологии рассказывают не какие-то учёные или эксперты со стороны, а сами саентологи. Они делятся своим жизненным опытом, шутят, философствуют.

Цель саентологии, как определяют её члены организаций Рона — это постепенная, шаг за шагом, реабилитация человека как духовного существа со всеми изначально присущими ему способностями. Под реабилитацией мы понимаем следующее: каждое существо изначально имеет множество способностей и целей, которые оказались потерянными в ходе его истории. Однако, они всё ещё существуют и их можно восстановить — как в это верят буддисты, считающие, что каждый несет в себе суть Будды. При помощи саентологии человек, в содружестве с другими людьми и сферами жизни, с которыми он связан, может найти путь к своей истинной природе и силе.



САЕНТОЛОГИЯ  —  Прикладная религиозная философия, разработанная Л. Роном Хаббардом. Это изучение человеческого духа и работа по его совершенствованию по отношению к самому себе, вселенным и жизни. Слово «Саентология» произошло от латинского sсio, что значит «знать», и греческого logos – «слово или форма выражения мысли». Таким образом, «Саентология» означает «знание о знании».

Философия Саентологии. Это изучение человеческого духа и работа с ним в его взаимоотношениях с самим собой, вселенными и другой жизнью. Саентология – это «маршрут», путь, а не диссертация или претенциозное учение. С помощью саентологических упражнений и обучения Саентологии человек может найти истину для себя. Таким образом, эта технология излагается не как то, во что верят, а как то, что делают.

Обучение

Чему Не Учат в Школе

Учеба

«Вы учитесь не для того, чтобы узнать,
запомнить, выучить или сдать — а для того,
чтобы научиться делать что-то нужное».

Рон Хаббард

 

«У меня есть сын, ему 14 лет, у меня уже возникали с ним трения по поводу посещения школы, были истерики, угрозы – ничто не действует. Он просто наотрез отказывается туда ходить. Проблема в учителях, мне даже их видеть не хочется. Ребенок мой – личность творческая и ранимая :), учителя его понимать не хотят. В этой школе он учится второй год, доставляет много проблем учителям в плане посещаемости. Как мне себя вести по отношению к учителям? Я устала перед ними оправдываться и защищать его права. Он просто сидит дома, слово «школа» вызывает у него всевозможные «болезни»: от головной боли до рвоты… Что делать?»

«От 5 до 30% детей имеют трудности в обучении или не способны к усвоению школьнойУчеба программы.»

«Существует термин «школьная фобия», что подразумевает навязчиво преследующий некоторых детей страх перед посещением школы.»

«школа на сегодня уже не является единственным (и даже основным) источником знаний для подрастающего поколения»

«Научиться учиться —  вероятно это и было бы главной задачей школы — в ситуации, когда угнаться за все ускоряющимся изменением объема конкретных знаний все сложнее – учить детей справляться с этим потоком информации. Но беда как раз в том, что массовая школа не умеет этого делать. Она не учит самостоятельному мышлению, заставляя детей повторять высказанные учителем  истины и ставя за это (именно за это) оценки. Она и не учит самостоятельно работать с информацией – любой преподаватель вуза подтвердит, что большинство приходящих абитуриентов не могут сделать нормальный конспект, не могут самостоятельно прочитать текст и выделить в нем главное, не умеют выступать и высказывать устно свои собственные мысли и т.д. Значит, учиться этому нужно где-то в другом месте.»

«Школа не дает возможности подросткам получить опыт жизни в реальной экономике, не учит основам человеческой коммуникации, не дает нормального владения иностранными языками, хождение в школу не поможет выпускнику научиться представлять себя при устройстве на работу и т.д.»

 школа

 

В наши дни многие дети просто отсиживают уроки, получая в итоге прививку от любопытства и очень мало полезных знаний.

Несмотря на то что в нашем обществе образованию уделяется большое внимание, удивительно осознавать, что никогда не существовало настоящей технологии обучения или настоящей технологии образования. Это кажется невероятным, но это правда. У нас существует технология обучения в школе, но она имеет очень мало общего с приобретением способности применять знания на практике и имеет, зачастую, очень много общего со способностью запомнить, сдать и забыть :)

Поэтому, в первую очередь, совершенно необходимо иметь работающую технологию того как учиться и добиваться способности применять изученное.

Оказывается, обучению надо учиться, как любому и делу. После этого и учиться, и учить — на порядок проще.

Знание того, как учиться, чрезвычайно важно для любого человека.

Ведь обучение — это очень конкретная разумная деятельность. С точными целями и точной технологией.

И оно имеет определённый конечный продукт: умение делать что-то нужное.

Технология обучения — это не техника быстрого чтения и не описание хитроумных способов запоминания. На практике не было обнаружено, что они повышают способность человека понимать то, что он изучает, или что они делают человека более грамотным. Технология обучения позволяет понять, каким образом человеку следует учиться, для того чтобы усвоить предмет настолько, что он сможет применять его.

Если человек добросовестно учится – он применяет технологию обучения. Он учится с намерением научиться чему-то. Он справляется с любым препятствием в обучении, которое возникает во время его работы с материалом. Если он заканчивает читать абзац и вдруг понимает, что не имеет никакого представления о том, что же он читает, то он возвращается назад и выясняет, где он запутался и справляется с трудностью.

Это добросовестное обучение. И то, насколько учащийся «сообразителен» в данном предмете, зависит от того, насколько он применяет эту технологию. Это не зависит от какого-то врождённого таланта или чего-то ещё. Разница между ним и человеком неспособным понять и применить изучаемый материал заключается именно в том, что он владеет технологией обучения.

Если вы не можете ничему научиться, что ж, тогда вы не сможете узнать, как что-либо делать. Верно то, что обучение — это ворота к приобретению знаний, ворота, которые могут быть открыты или закрыты. Если вы не можете ничему научиться, тогда, конечно, вы будете не в состоянии действовать..

Для написания статьи были использованы материалы журнала «Вокруг света», работы Н.Курдюмова, работы Р.Хаббарда и бесконечные просторы Интернета :)

ХОТИТЕ ЗНАТЬ БОЛЬШЕТРЕНИНГИ И СЕМИНАРЫ Пять ключей к секрету обучения

О ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ —

ЖМИТЕ СЮДА


О счастье и целях

(Взято с сайта «Свободная саентология«)

Подборка цитат Л. Рона Хаббарда о счастье и целях

********

Ключ к счастью в жизни вызывает интерес. Счастье людей велико настолько, насколько они могут его создать. Они не испытают счастья в какое-нибудь другое время, кроме настоящего. У них будет столько счастья, сколько они смогут создать.

Но счастье само по себе не является эмоцией. Это слово, которое определяет состояние и анатомию этого состояния, являющегося интересом. Счастье, можно сказать, – это преодоление познаваемых препятствий на пути к известной цели.

Л.Рон Хаббард «Саентология, Новый взгляд на жизнь»

********

Без целей, надежд, амбиций или мечтаний, получение удовольствия почти невозможно.

Л. Рон Хаббард, “Наука выживания”.

 

********

Быть причиной, человек должен быть причиной. И первичная необходимость причины – это заявление намерения и цели. Первоочередное, что необходимо для того, чтобы быть причиной – четкое определение того, что вы собираетесь сделать. Только когда вы четко определили это, вы сможете избежать быть возможным следствием.

 «Что я пытаюсь сделать?» — Если вы не можете ответить, вы будете в хаосе!

Итак, даже если это плохая цель, она лучше, чем никакая. Вы можете считать это прекрасным принципом. Звучит как одна из тех отвратительных банальностей, но ребята, это вытащит вас из большего количества дыр, чем вы, возможно, можете себе представить, в которые вы сами себя можете посадить.

Лучше плохая цель, чем никакая. Очень часто, вы будете находить себя крутящимися повсюду. Вы не знаете каким путем вам пойти или какой путь лучше, потому что вы решили, что все цели, на которые вы могли обратить внимание были слишком модными или слишком ничтожными или слишком ненужными чтобы пытаться их достичь. И это сильная аберрация, и показывает мисдиректор и ложное суждение и недостаточность понимания того, что вы делаете.

 Не существует настолько значительной цели, которая бы поглотила ваши абсолютные способности, потому что все ваши способности настолько значительны, что они создают цели. Вы являетесь причиной. Тогда каким же образом вы можете установить такую причину, которая может быть чем-либо другим, чем причиной? Разве что вы немного опуститесь по шкале. Но цель, любой характер цели лучше, чем ничего.

Из лекции Л.Рона Хаббарда «КОДЕКС ЧЕСТИ»

 ********

Цели в большой степени являются намерениями.
Намерения должны осуществляться. Это что-то, что нужно ДЕЛАТЬ.

Л. Рон Хаббард, из курса «Личная Эфективность» 

********

ВСЕ ОСТАНОВКИ ПРОИСХОДЯТ ИЗ-ЗА ПРОВАЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ.
ПЕРЕД КАЖДОЙ ОСТАНОВКОЙ ЕСТЬ ПРОВАЛЕННАЯ ЦЕЛЬ.

СУЩЕСТВУЕТ ЗАКОН ОБ ЭТОМ — ВСЕ, ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ВОССТАНОВИТЬ ЖИЗНЬ И ДЕЙСТВИЯ — ЗАНОВО ЗАЖЕЧЬ ПРОВАЛЕННУЮ ЦЕЛЬ. ОСТАНОВКИ СРАЗУ ПРОПАДУТ.

Л. Рон Хаббард, из курса «Личная Эфективность» 

********

Будьте верны своим собственным целям. Единственный способ, как вы можете потерять что-то, – это разубедить себя
идти к своим целям.

Л.Рон Хаббард «Кодекс чести», п. 15

Дианетика – источник базовых методов гештальт-терапии

Гештальт терапия и возврат дианетики

Работы Рона Хаббарда, его книги, и, в частности, «Дианетика – современная наука душевного здоровья», оказали большое, и, порой, основополагающее влияние на некоторые современные психотерапевтические и психологические техники.

Дианетика – это методика, разработанная Л. Роном Хаббардом, которая может помочь облегчить такие болезненные состояния, как не желаемые ощущения и эмоции, неразумные страхи и психосоматические заболевания. Дианетику наиболее точно можно описать как «то, что дух делает с телом посредством разума».

К сожалению, очень редко можно встретить действительное признание заслуг работ Рона Хаббарда, тогда как указание источников при разработке той или иной дисциплины является, как минимум, правилом хорошего тона. Давайте восполним этот пробел.

И начнём с такой известной дисциплины, как гештальт терапия.

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ статью